材料：案例一：
“细胞的凋亡”的新课导入：教师通过视频播放胎儿的手慢慢出现五指及尾消失的过程，激发学生的学习兴趣。教师介绍这种现象就是细胞凋亡，其对生物个体的发育是有积极作用的。引入新课_______“细胞的凋亡”。
案例二：
“减数分裂”的新课导入：教师拿出两个鸡蛋，让学生分辨哪个鸡蛋能孵出小鸡。学生联系自己的生活实际，思考问题。教师给出答案，在光下照一照鸡蛋，如果有黑点，那就是受过精的，可以发育为小鸡。教师接着提问：这个黑点是怎么形成的呢?引导学生说出受精卵、精子和卵细胞等概念。教师再提问：精子和卵细胞又是如何形成的呢?引入“精子和卵细胞的形成过程”的学习。
案例三：
“植物细胞吸水和失水”的新课导入：教师将新采摘的萝卜切成相同大小的长条状，分别放入清水和质量分数为30％的盐水中，引导学生观察萝卜条形态的变化并分析产生变化的原因。
问题：
(1)分析案例，指出三个案例中的教师分别运用了哪种导入类型并做简要说明。
(2)简述导入应用的原则与要求。

教师在讲授“细胞的增殖”时，播放文昌鱼胚胎发育视频，引导学生思考，激发学生的兴趣，自然引入正题，这种导入方式属于()。 教学胡适的《我的母亲》时，教师准备用播放歌曲作为新课的导入方式，以下哪一首歌曲不合适（） 《中国山水画》一课的教学中，教师在导入环节播放了一首古筝乐曲。这种教学方法是 某班级数学课要学新课，内容是“对数的概念”，请用事例导入法为本节课设计一个新课导入。 某教师在给小学低年级学生上课时用“击鼓传花”的方式导入新课。该教师运用的导入方式是（）。 教师从探讨题意人手，引导学生分析课题从而导入新课的方法是（）。 “绿色植物的生活需要水”一课中，教师通过展示两盆植物，让学生进行观察和对比，并总结出绿色植物的生活需要水，从而引入教学内容。该教师使用的导入方式为()。 上课了，教师以演唱的形式给学生表演了《阿里郎》这首朝鲜歌曲，学生欣赏之后，教师顺势将主题引入到今天要学的朝鲜童谣《小白船》，从而导入新课。案例中的教师所采用的是哪种导入方式呢?() 陈老师从电影《陈毅市长》中选取了一些最能突出陈毅革命生涯和个性气质的镜头，对它们进行剪辑后播放给学生观看，由此导入新课《梅岭三章》的学习。这种新课导入方法是（） 新课导入有多种方式，以“气体的压强”为例，简述三种新课导入的方法。 新课导入有多种方式，以“气体的压强”为例，简述三种新课导入的方法。 新课导入有多种方式。以“光的反射”为例，简述三种新课导入的方式。 新课导入有多种方式。以“摩擦起电”为例，简述三种新课导入的方式。 上课开始，李老师巧设实验，学生通过观察实验去发现规律，进行归纳总结，推导出结论，以此来导入新课。这种新课导入的方法是(  )。 上课伊始，教师向学生播放贝多芬生平简介视频，引起学生对于这位音乐巨匠的好奇心。随后，教师说：“那么咱们这节课一同走进贝多芬，学习他的《合唱交响曲》。”案例中采用了()方法。 上课伊始，教师向学生播放贝多芬生平简介视频，引起学生对于这位音乐巨匠的好奇心。随后，教师说：“那么咱们这节课一同走进贝多芬，学习他的《合唱交响曲》。”案例中采用了()方法。 教师在“练习使用显微镜”教学时，通过介绍显微镜发明的过程，自然的导入新课。这种导人方式是（）。 教师在“练习使用显微镜”教学时，通过介绍显微镜发明的过程，自然的导入新课。这种导人方式是（　　）。 陈老师从电影《陈毅市长》中选取了一些最能突出陈毅革命生涯和个性气质的镜头，对他们进行剪辑后播放给学生观看，由此导入新课《梅岭三章》的学习。这种新课导入方法属于（） 在讲授新课前，教师往往要根据本节课讲授的内容向学生展示教具、图片或讲故事来导入新课，其目的是为了（）。