对外汉语教学规律是由语言学规律、（）和一般教育规律等共同决定的。

对外汉语教学作为学科的基本属性，是属于应用语言学范畴的。 对外汉语教学作为学科的基本属性，是属于应用语言学范畴的（） 对外汉语教学法的理论支柱包括（ ???????）①教育学 ??②语言学 ??③心理学 ???④中国文化要素 ???⑤教育心理学 对外汉语教学法的理论支柱包括（）①教育学 ②语言学 ③心理学 ④中国文化要素 ⑤教育心理学 综合各种语言的基本研究的成果，归纳成语言的一般规律，这是具体语言学的任务。 对外汉语语言课的教学一般包括五个主要环节，即（）。 对外汉语语言课的教学一般包括五个主要环节，即（）。 对外汉语教育学是语言教育学的分支学科。 对外汉语教育学是语言教育学的分支学科。 对外汉语教育学是语言教育学的分支学科（） 对外汉语教学是语言教学。() 体育教学除了遵循一般的教学规律外，还要遵循的特殊教育规律是（）、（）和（）。 体育教学除了遵循一般的教学规律外，还要遵循的特殊教育规律是（）、（）和（） 对外汉语教学一定是一种第二语言的教学，但汉语作为第二语言的教学未必都是对外汉语教学。 对外汉语教学一定是一种第二语言的教学，但汉语作为第二语言的教学未必都是对外汉语教学。 体育教学除了遵循一般的教学规律外，还要遵循的特殊教育规律是（）、（）、（）。 体育教学除了遵循一般的教学规律外，还要遵循的特殊教育规律是 对外汉语教学是汉语作为第二语言的教学。() 对外汉语语言要素的教学包括（）、（）、（）和汉字等四个方面。 对外汉语教育学科研究的核心内容是对外汉语教学。