对汉代石刻工艺“三斩斧”理解不恰当的一项是( )

．下列对课文内容理解不恰当的一项是（ ） 对所读材料理解不恰当的一项是（ ） 对以下漫画的寓意，理解不恰当的一项是 对这首诗内容的理解，不恰当的一项是（） 对这首诗语句的理解，不恰当的一项是   下列对选文内容的理解，不恰当的一项是   下列对小说内容的理解，不恰当的一项是   下列对这首诗的理解，不恰当的一项是()   下面那一项不属于辽宁三大雕刻工艺品？（） 下列理解不恰当的一项是 下列理解不恰当的一项是（） 下列选项中，对课文理解不恰当的一项是（） 下列对“国家节水标志”理解不恰当的一项是( ) 下列对诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是   下列对课文语句的理解与分析不恰当的一项是（ ） 下列各项对课文的理解与分析不恰当的一项是( ) 下列对诗歌内容的理解和赏析不恰当的一项是（ ） 下列对《死水》各节诗大意的理解，不恰当的一项是（） 下列对《客至》这首诗的理解,不恰当的一项是（） 下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是()