关于心理发展动力的观点，只讲内因外因相互作用而不讲发展的代表是（）

“他摆脱了遗传和环境的争论和纠葛，旗帜鲜明地提出内因和外因相互作用的发展观，即心理发展是主体与客体相互作用的结果”，句子中的“他”指的是（） 49.心理发展的动力指的是心理发展的外部条件或内因与外因之间的矛盾。（ ） 教育与心理发展的关系是心理发展过程中外因和内因的关系，其中（）是外因，（）是内因 关于遗传和环境对儿童心理发展的影响有许多不同的观点，以下哪些属于相互作用论的观点（） 心理发展相互作用论的代表人物是（ ） 高尔顿关于心理发展的代表观点是（　　）。 根据心理动力论的观点，人的行为是哪些动力因素相互作用的结果？（） 概而言之，皮亚杰关于心理发展的基本观点是（　　） 既强调内外因的相互作用，又强调在这种相互作用中心理不断产生量和质的变化的发展观是（　　） 为什么说“儿童心理发展是遗传和环境相互作用的产物”?   分析影响学前儿童心理发展主客观因素的相互作用。 简述影响学前儿童心理发展的主客观因素的相互作用 简述影响学前儿童心理发展的主客观因素的相互作用 内因和外因的辩证关系是（）。①外因对内因起决定作用②外因通过内因起作用③内因是事物变化发展的内在根据④外因是事物存在和发展的必要条件 行为主义创始人华生关于心理发展的代表观点是（）。 行为主义创始人华生关于心理发展的代表观点是（ ）。 行为主义创始人华生关于心理发展的代表观点是（ ） 矛盾是事物发展的动力，内因是外因是 关于个体身心发展的动因有几种不同的观点：内发论、外铄论、多因素相互作用论。 外因是事物发展的根本原因，内因是事物发展的条件，内因通过外因起作用。