心理发展相互作用论的代表人物是（ ）

心理动力论的代表人物有（ ） 教育心理起源论的代表人物是（　）。 教育心理起源论的代表人物是（）。 教育心理起源论的代表人物是（　　）。 强调后天的学习作用及环境对心理发展的影响的学派的代表人物包括 强调后天的学习作用及环境对心理发展的影响的学派的代表人物包括 在影响儿童心理发展的因素问题上，遗传与环境之间必须通过复杂的相互作用才能生成行为，这已成为当今发展心理学的共识。其代表人物是（） 心理学教育起源论的代表人物是（） 在教师专业发展阶段相关理论中，心理发展阶段理论的代表人物是（）。 卢梭是发展成熟论课程模式的代表人物。() 提出“道德发展阶段论”的代表人物是（）。 提出“道德发展阶段论”的代表人物是（　　）。 提出“道德发展阶段论”的代表人物是（      ） 课程内涵的发展：课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。 课程内涵的发展：课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（） 持个体身心发展内发论的代表人物是（） 本能论的代表人物是（）。 功利论的代表人物是: 结果论的代表人物是？ 正义论的代表人物是