2岁以后，儿童与同伴交往的最主要形式是（）。

在与同伴交往中，受欢迎的儿童的特点不包括（）。 人际交往中最主要的形式是 医患交往的最主要、最直接的形式是： 以下阐述不属于小学儿童同伴交往特点的是( ) 不属于小学儿童的同伴交往的特点是（　　） 同伴交往中受忽视的儿童人气特点包括（）。 同伴交往有助于儿童形成自己独特的（） 同伴交往对学前儿童的发展有哪些影响? 幼儿人际交往教育活动的主要类型有亲子交往、师幼交往、同伴交往和与他人的交往。() 5岁以后，同伴交往的主动性和协调性逐步发展，开始发展起（） 儿童与同伴交往的能力和水平是衡量个性和社会性成熟的重要标志。 依据儿童在同伴交往当中的人气特点，可以把儿童划分为（　　） 亲子交往是儿童早期生活中最主要的社会关系？ （ ） 3岁后，幼儿同伴交往发展特点的主要表现有哪些？ 我国学者庞丽娟教授对4~6岁的儿童进行了研究，得出儿童同伴交往的类型主要有四种： 、 、 和 如何帮助交往困难儿童，使他们逐渐被同伴接受。 同伴交往的质量直接影响学前儿童的__和__。 同伴关系的交往，最早可以在（）儿童身上看到。 依赖和顺从性强的儿童一般属于同伴交往中（）儿童。 儿童最主要的呼吸形式为