成人为发展儿童的各种能力而编写的、有明确规则的游戏是()。

学前儿童语言游戏是一种有规则的游戏，是为发展幼儿（）而设计的一种活动。 联合游戏是依据儿童认知发展划分的游戏阶段之一 创造性游戏与规则游戏的区别就在于创造性游戏没有规则，而规则游戏是有明显规则的。 游戏是成人在儿童自发游戏的基础上，为一定的教育目的而编制的，大都由教师组织儿童进行，有时也可以由儿童组织进行。这种游戏被称为（） 听说游戏是由儿童自发组织，教师利用游戏中儿童的兴趣而进行听说教学的游戏（） 游戏是儿童认知发展的关键，这是由学前儿童认知发展水平决定的（） 游戏是儿童认知发展的关键，这是由学前儿童认知发展水平决定的（） 电子游戏是随着（）的发展而发展着的。 游戏是儿童的（） 游戏是儿童自发的、不需要成人引导的、伴有愉悦体验的活动（） 下列游戏属于有规则游戏是（ ）。 下列游戏属于有规则游戏是（ ）。 下列游戏属于有规则游戏是（ ）。 游戏是儿童的需要，是儿童游戏的特质。 游戏是儿童的需要，是儿童游戏的特质。() 角色游戏是根据一定的智育要求，由成人设计的一种有规则游戏。() 游戏的娱乐论认为儿童游戏是（　　）。 有规则游戏是指在游戏中有（ ）的游戏。 下列观点不属于皮亚杰的游戏观点的是: 儿童游戏与其智力发展阶段相对应 游戏是实质是同化超过顺应 游戏是智力发展的结果 游戏遵守唯乐原则 练习性游戏是儿童游戏的最高形式。