对语词概括的各种有组织的知识的记忆叫（　　）。

知识的巩固主要通过记忆的过程来完成，记忆主要包括识记、_________ 、_________、和回忆。 （）是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没什么联系。 （）是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没什么联系 幼儿在经过一段时间后对识记过材料的保持量大于刚识记时的保持量，这种现象叫记忆的（）现象。 人们对一般知识和规律的记忆叫（　　） 记忆保持的时间也叫____,指的是从识记到能够回忆之间的时间 记忆是人脑对以自身参与过的事物的反映，是个体对其知识的识记、保持和重现（） 托尔文认为对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆,它与一般的特定事件没有什么联系的记忆可以称为 语词记忆   对识记材料不理解的情况下进行的识记，叫（ ） 需要多次识记才能获得，在利用时又往往不需要意识参与的记忆叫（）。 机械识记和意义识记是儿童识记忆的两种方法。 记忆过程包括识记、保持、（）。 幼儿形象记忆的效果优于语词记忆。   记忆是人脑对的反映，包括识记、保持、再认和回忆（） 记忆是人脑对（ ）的反映，包括识记、保持、再认和回忆。 记忆表现为个体对其经验的识记、保持和再现。( ) 需要通过多次识记才能获得，在利用时又往往不需要意识的参与的记忆 叫（ ）。 什么是知识的识记？怎样提高知识的识记效果？ 逻辑记忆是以语词、概念、原理为内容的记忆（）