婴幼儿运动能力发展的规律由上而下，由远而近，由不协调到协调，由粗糙到精细（）

婴幼儿主被动操训练，可以促进婴幼儿动作由（）发展。 婴幼儿个体动作技能的发展，遵循自上而下、由中心到边缘、由粗大动作到精细动作的发展规律，可概括为动作发展的()   婴幼儿个体动作技能的发展，遵循自上而下、由中心到边缘、由粗大动作到精细动作的发展规律，可概括为动作发展的   婴幼儿认知游戏可以促进大脑各个感觉通道的建立、促进婴幼儿手眼协调能力的发展（） 婴幼儿认知游戏可以促进大脑各个感觉通道的建立、促进婴幼儿手眼协调能力的发展。 丰富多彩的生活、游戏、活动能促进婴幼儿认识能力的发展（） 人体运动能力提高的过程，是（）与（）间的失调到协调，又从协调到新的失调的反复发展的过程。 婴幼儿动作发展的规律是（ ）。 婴幼儿动作发展的规律是（）。 简述婴幼儿身心发展的规律。 婴幼儿运动发育规律由上至下指的是（）。 对婴幼儿认知能力的发展进行（）有助于了解婴幼儿认知能力的发展情况。 婴幼儿运动时既要面向全体儿童，又要注意个别差异，对体弱多病的、运动能力查的婴幼儿，可以适当降低动作要求，增加其练习量。（ ） 对婴幼儿动作能力发展观察的目的是（）了解婴幼儿动作发展的水平 婴幼儿手和手指的运动以及手眼协调操作物体的能力称为精细动作（） 婴幼儿动作发展的基本规律是()。 婴幼儿在玩弄玩具，摆弄物品，奔向某个目标的爬行和走路中，形成初步的运动能力的掌握和运动的目的性，为婴幼儿()的产生准备了条件。 对婴幼儿的动作能力发展观察的目的是为了()了解婴幼儿动作发展的水平。 婴幼儿语言发展的一般规律是（ ）。 对婴幼儿的感知能力发展的观察与评价能够正确把握婴幼儿感知能力的（）。