混龄班对认知发展稍迟缓的幼儿发展的优势是()。

混龄班编写教案的程序是()。 混龄班的特点是幼儿年龄大小不一，发育情况不同，智能差异较大。() 混龄的编班优势在于： 不属于幼儿语言发展对于认知发展作用的是() 简述游戏对幼儿认知发展的积极意义。 对婴幼儿认知能力发展的观察、分析，()。 混龄班的特点是幼儿年龄大小不一，发育情况不同，但智能差异较小。() 混龄班的幼儿有较少的团体建构及团体扮演游戏，沟通行为较少。() 游戏对幼儿认知发展、社会性发展、情感发展和（）起着重要的促进作用 依据婴幼儿认知发展月份指标，对观察到的婴幼儿认知发展情况进行分析评价，计算出（）的发育年龄 （）是幼儿健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成幼儿发展的三大方面。 （）在幼儿发展中的作用主要表现在：①可以满足幼儿的心理需要;②有助于幼儿认知能力发展;③有助于发展幼儿自我认知意识。 在幼儿认知发展方面，幼儿教育可以（ ）。 在混龄班，组织混班教学对教师提出更高的要求，若稍有不慎会造成()。 在幼儿阶段，情绪的发展对认知和社会性的发展没有直接影响。()   （　　）、体格发展、认知发展共同构成幼儿发展的三大方面。 幼儿认知发展趋势表现为（　　）。 混龄班幼儿在情感和社会性方面更具有爱心、更懂得与别人分享快乐。() 混龄班的幼儿有较多的团体建构及团体扮演游戏，有较多的沟通行为。() （）与体格发展、认知发展共同构成幼儿发展的三大方面。