无民事行为能力人在幼儿园，学校或其他教育机构学习，生活期间受到人身损害的，幼儿园，学校或其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育管理职责的，不承担责任（）

限制行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担侵权责任（） 《中华人民共和国侵权责任法》第三十九条规定：限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、（）职责的，应当承担责任。 现代德国学前教育机构类型：幼儿园、学校幼儿园、托儿所、特殊幼儿园、“（）”。 在幼儿园、学校生活、学习的无民事行为能力的人或者在精神病院治疗的精神病人，如果给他人造成损害，( )承担民事责任。 美国学前教育机构（），保育学校，幼儿园，日托所或日托中心。 以下不是幼儿园生活活动与幼儿园其他教育活动的关系的是（） 德国学前教育机构类型较多，如幼儿园、学校幼儿园、托儿所、特殊幼儿园、“白天的母亲”。其中（）占主导地位 下列关于幼儿园、学校等教育机构责任说法正确的是()。   狭义的幼儿教育特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构教育（） 日本文部省根据《关于改善幼儿园、中小学及特殊学校学习指导大纲》修改《幼儿园教育大纲》的时间是（） 无民事行为能力人或限制民事能力人在票据上签章的（） (    )教育是幼儿园为了培养幼儿良好的生活习惯和生活基本能力，确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。 幼儿园是对3—6岁幼儿实施保育和教育的机构，所以，幼儿园教育主要是为幼儿提供学习的经验，为幼儿的一生成长奠定根基。这体现的是幼儿园教育的（　　）特点。 为了让幼儿顺利适应小学的学习生活，幼儿园要不断提高幼儿的专心听话的能力（）、（） 为了让幼儿顺利适应小学的学习生活，幼儿园要不断提高幼儿的专心听话的能力（）、（） 幼儿园是学校教育的准备阶段（） 幼儿园和其他教育机构的功能没有什么区别。 幼儿园作为群体式的保育和教育机构，其心理环境包括幼儿生活、学习和游戏的全部空间，特别是幼儿的（）气氛。 对于中班幼儿来说，幼儿园常规教育重点应该从适应幼儿园生活转变为让幼儿（）。 (    )教育是幼儿园为了培养幼儿良好的生活习惯和生活基本能力，确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。