幼儿园作为群体式的保育和教育机构，其心理环境包括幼儿生活、学习和游戏的全部空间，特别是幼儿的（）气氛。

幼儿园是对( )周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。 我国幼儿园是对（）岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。 我国幼儿园是对( )周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。 我国幼儿园是对（）周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构 幼儿园是对3—6岁幼儿实施保育和教育的机构，所以，幼儿园教育主要是为幼儿提供学习的经验，为幼儿的一生成长奠定根基。这体现的是幼儿园教育的（　　）特点。 我国幼儿园保育与教育的目标是完成幼儿园教育任务,提高幼儿园教育质量的重要指导思想（） 幼儿园只担负保育教育幼儿的任务（） 我国幼儿园是对(   )周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。 幼儿教育的行政法规的专门的法规是（）这部行政法规，对幼儿园的管理做出了全面的规范，包括幼儿园保育教育工作的基本原则，幼儿园的管理体制， 幼儿园的设置和审批规范，幼儿园的保育教育工作规范，幼儿园的行政事务规范等 幼儿园的心理环境主要包括（）。 幼儿园除了具有对幼儿实施保育和教育之外，还具有（）任务。 幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动，它包括教师组织的活动和（）。   幼儿园保育工作的内容包括心理保育与身体保育两个方面。 幼儿园教育要与()岁幼儿的保育教育以及小学教育相互衔接。 幼儿园教育要与（ ）岁幼儿的保育教育以及小学教育相互衔接。 简述什么样的幼儿园心理环境是良好的幼儿园心理环境？ 幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。（ ） 我国幼儿园担负着教育幼儿和保育幼儿的双重任务（） 幼儿科学教育的实物环境主要包括幼儿园科学发现室、幼儿园园地和自然角等。() 幼儿园保教通常是指幼儿园的保育工作，不涉及幼儿教育工作。()