小学生努力学习的目的就是希望获得____和父母的表扬．

学生为了获得教师、家长的赞许和表扬而努力学习的动机或内驱力，称为（　）。 学生为了获得教师和家长的赞许和表扬而努力学习的内驱力或动机，称为( ) 阿木为了得到父母和老师的表扬而努力学习，他的动机属于（） 某学生为了避免回家受到父母的责骂而努力学习，这种努力学习的行为是因为（）。 有一小学生说“努力学习是为了今后找到好工作”，这属于( ) 元元为了得到老师和父母的表扬而努力学习，他的动机属于（ ） 乐乐为了得到老师和父母的表扬而努力学习，他的动机属于（　　）。 元元为了得到老师和父母的表扬二努力学习，他的动机属于（ ） 许多小学低年级学生之所以喜欢学习，可能是“为老师的鼓励而努力学习”“为家长的奖励而努力学习”“为同学瞧得起而努力学习”，这类学习动机属于（） 学生希望通过努力学习得到父母、老师的认可与赞赏。这是马斯洛需求层次中的（） 小明为了获得父母的奖励而努力学习，他的学习动机是（）。 小明为了获得父母的奖励而努力学习，他的学习动机是（） 小学生的学习动机是希望得到老师和父母的夸奖。 （ ） 小学生为了取得好的分数和父母的赞许而努力学习这种学习动机是错误的、低下的，教师应给与批评和教导，培养学生为社会尽义务、做贡献的高尚的学习动机（） 一些小学生为了得到老师和家长的喜欢或称赞而产生努力学习的动机。这种动机属于（）。 学生为了得到父母的赞许或者认可而努力学习，推动其学习的是（） 在学习成就动机中，学生努力学习的目标就是为了要从长者那里获得赞许和认可的内驱力是（）。 有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（） 大学生只要努力学习，就一定能够获得学业成功。 小明为了获得老师的表扬努力学习，力争在期末考出好的成绩，这种学习动机属于外部动机（）