班级文化是班级中教师和学生

班级精神文化是班级文化中的（）文化 管理班级和教育学生需要所有的教师共同努力，形成班级管理的教师团队。 班级的核心精神是什么?班级文化建设对学生成长和学生工作有何作用? 班级的核心精神是什么？班级文化建设对学生成长和学生工作有何作用？班级文化体现在哪些方面？ 从几方面展开？如何增强班级凝聚力？ 在下面的两个关系中，学号和班级号分别为学生关系和班级关系的主码，班级关系中的“班级号”为外码，则下列说法正确的是（ ） 学生（学号，姓名，班级号，成绩），班级（班级号，班级名，班级人数，平均成绩） 班级文化建设对学生成长和学生工作作用 班级文化是利用和创设班级的精神氛围、文化制度等，逐步在班级内部形成独特的()、共同思维和行为准则，以熏陶和培育学生人格的文化场域。 在班级文化结构中，居于深层次的班级核心文化是（ ） 班级教育管理者了解班级学生和班级整体情况，把握班级特点，解决班级教育管理问题的方法是（　  ）。 下列做法中，利于教师对班级学生学生问题行为进行管理的是（　　） 班级的物质文化属于（），包括教师内的布置与（）等，是班级文化的基础及其水平的外显标志。 班级的物质文化属于（），包括教师内的布置与（）等，是班级文化的基础及其水平的外显标志 班级文化对学生的影响是潜移默化的，其效果又是久远的。这体现了班级文化（）特征 班级价值观，班级精神是班级文化的品牌。 教师组织学生创办墙报，布置教室，设计班徽，以独特的班级文化来影响学生，这种德育方法是（） 传统的班级管理强调以教师为核心，现代班级管理强调以学生为核心。 传统的班级管理强调以教师为核心，现代班级管理强调以学生为核心（） 班级舆论是利用和创设班级的精神氛围、文化制度等，逐步在班级内部形成独特的价值观、共同思维和行为准则，以熏陶和培育学生人格的文化场域。() 班级授课制是将学生按照年龄和程度编成班级，使每一个班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度（） （ ）是将学生按照大致相同的年龄和知识程度编成班级，教师面对由一定数量学生组成的班级进行教学的组织形式。