课程论在当代主要有以下几个课程论流派（）

当代社会学方法论的主要流派有( ) 当代社会学方法论的主要流派有 后现代主义课程论流派的代表人物是（ ） 课程论 简述学科中心课程论的主要观点。 现代课程论认为,制约课程内容选择的因素主要包括() 现代课程论认为，制约课程内容选择的因素主要包括 课程论侧重研究（） 发展成熟论课程模式的主要观点是：() 学科中心主义课程论主要观点不包括（　　） 课程与教学论主要研究课程与教学领域的三大问题：（）、（）、（）。 综合课程论已经成为世界上广为流行，占优势的课程论。 综合课程论已经成为世界上广为流行，占优势的课程论。 课程目标存在不同的价值取向，主要有以下（） 课程设计中涉及的课程要素主要有课程目标、（）、（）和评价 课程纪律的类型主要有（） 赫尔巴特的课程论与教学论是否适用。 课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究{ }，教学论侧重研究“如何教”。 简述学科中心课程论。 课程论侧重研究( )。