游戏法是指教师运用有规则的游戏，训练儿童正确发音，丰富儿童词汇和学习句式的一种方法，是语音教育中常见的活动方式之一。教师在运用游戏法进行教学时要注意的问题有（）

使用游戏法时，教师应清楚地认识到所采用的游戏是为（）的，所选游戏的目标和规则应与教学要求相吻合。 平行游戏是教师指导游戏的一种方法，是指教师加入正在进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程。 平行游戏是教师指导游戏的一种方法，是指教师加入正在进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程。 平行游戏是教师指导游戏的一种方法，是指教师加入正在进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程（） 在游戏时，教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，属于（　　）。 教师应在儿童逐步掌握和熟悉游戏的玩法和规则后，再放手让儿童独立进行游戏。 合作游戏法 平行游戏法 教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的（）、游戏的趣味性、游戏的活动性和游戏的规则。 游戏法和比赛法只适合于儿童少年使用。() 规则游戏中的教师要理解游戏规则 教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的（）、游戏的趣味性、游戏的活动性和游戏的规则等。 有规则游戏是由学前儿童自己编制的,以规则为中心的游戏。 指导游戏法 角色游戏（表演游戏、结构游戏、规则游戏）中教师的指导策略有哪些？ 将儿童游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏，这是（） 因为教师介入儿童游戏具有重要作用，因此教师可随时介入儿童游戏。（） 教师站在儿童的游戏之外，以现实的教师身份干预儿童的游戏，教师的这种指导身份是（） 教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响，这种游戏指导方式是（） 游戏法进行培训时的步骤有哪些？