在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了（ ）。

高等教育由高等学校和其他高等教育机构实施。 按照所授学位的不同划分高等教育层次，美国高等教育可分为（）层次。 高等教育（）是指不同要求和程度的高等教育构成状态，主要表现为专科教育、本科教育和研究生教育等 根据我国《高等教育法》规定，我国高等教育由高等学校和其他高等教育机构实施。其中，其他高等教育机构实施非学历高等教育。（ ） 高等教育的水平结构主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校之间的比例关系（） 高等教育的能级结构主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校之间的比例关系。 高等教育的水平结构主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校之间的比例关系。 高等教育的能级结构主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校之间的比例关系。 高等教育的水平结构主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校之间的比例关系（） 按照所授学位的不同来划分高等教育的层次，美国高等教育可分为（ ）层次。 高等教育中的英才教育和大众教育，是指高等教育的两个不同（）。 高等教育内不同教育程度和不同教育水平学校之间的比例关系是( ) 高等教育只能由高等学校实施。（ ） 教师要根据幼儿园的个体差异进行教育，下列现象中不属于幼儿个体差异的是（　　） 教师要根据幼儿园的个体差异进行教育，下列现象中不属于幼儿个体差异的 是（） 下列学校中属于高等教育范畴的有（） 明确规定“高等教育由高等学校和其他高等教育机构实施”的法律是（）。 高等教育活动是高等学校存在的（）。 高等教育的个体功能是指（） 高等教育的个体功能有哪些