启发学生的积极思维通常采用的方法是（ ）。

（）是教师通过口头问答的形式，启发幼儿积极思维，了解儿童心理活动的一种方法 (   )是教师通过口头问答的形式，启发幼儿积极思维，了解儿童心理活动的一种方法。 由于每个人的思维水平和能力不同，对问题的（）不同，常常会提出不同的问题和看法，教师要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导 特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性的方法是（ ）。 如何对学生启发引导，保持其思维的持续性?() 充分运用直观手段引导学生从形象思维过渡到抽象思维是启发式教学中的( ) “善于提出问题，启发学生积极思考”描述的是哪项大学教育原则( ) 在德育过程中，坚持说理教育，采用启发、诱导、引导等多种方式调动学生的积极因素，克服学生自身的消极因素，是（）原则的要求。 教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是（ ）。 教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生背结论。（ ） 中国大学MOOC: 高中生思维以理性思维为主，因此可多采用培养学生思维能力、引发学生深入思考的教学方法。（ ） 教师根据学生已有的知识、经验，借助启发性问题，通过口头问答的方式，引导学生通过比较、分析、判断等思维活动获取知识的教学方法是 ( ) 头脑风暴法是大家相互交流信息、启发思维、新情况的方法。 头脑风暴法是大家相互交流信息、启发思维、新情况的方法（） 教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是{填空}。 王老师在《画自己》鉴赏课中，给学生播放背景音乐并且展示了美术家的自画像，因势利导启发学生思维。这一教学方法是（）。 在教学过程的导人中，“教师应充分发挥学生的主动性和积极性，启发学生的思维，营造宽松、和谐的学习气氛，让学生成为学习的主人。”是指教学导入的（） 以激励促进学生积极思维为核心的教学模式是（）。 以激励促进学生积极思维为核心的教学模式是(  )。 美术课程标准的()是以学生为主体，启发学生的创新思维能力，培养审美情操。