美术课程标准的()是以学生为主体，启发学生的创新思维能力，培养审美情操。

简述《义务教育美术课程标准》(2011年版)美术课程基本理念中“面向全体学生”的内涵。 《普通高中数学课程标准实验标准（实验）》指出：“注重提高学生的数学思维能力”，高中数学新课程为什么要注重提高学生的数学思维能力？ 学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。这体现了美术课程的（ ）性。 《普通高中美术课程标准(2017年版)》指出，每位学生必须修习美术课程（）学时，以获得（）个基本学分。 依据《普通高中美术课程标准（实验）》，要求学生学会的美术鉴赏程序是（ ）。 美术课程可以提高学生的综合思维水平，逐步培养学生的（　　）。 什么是创新思维能力？ 根据《普通高中美术课程标准（实验）》教学建议，普通高中美术课程所有学习模块都可以让学生（ ）。 根据《普通高中美术课程标准(实验)》教学建议，普通高中美术课程所有学习模块都可以让学生()。 创新思维能力作为思维能力范畴中的高级形式，具备了思维能力的（） 创新思维能力的核心是（） 创新思维能力的实质是（） 创新思维能力的类型包括（） 老师在课堂上让学生尽可能多地说出领带的用途。这是训练学生哪种创新思维能力? 《美术课程标准》认为：（）是美术课程内容的重要载体。 根据《普通高中美术课程标准(实验)》，美术课程基本理念强调()，培养解决问题的能力。 《义务教育美术课程标准(2011年版)》提出，美术课程适应素质教育的要求。为学生所选择的美术知识与技能的特性是（　　）。 《义务教育美术课程标准(2011年版)》提出，美术课程适应素质教育的要求，为学生所选择的美术知识和技能的特性是（ ）。 创新思维能力的特点不包括（） 创新思维能力的类型不包括（）