由于每个人的思维水平和能力不同，对问题的（）不同，常常会提出不同的问题和看法，教师要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导

每个人的人格特质、认知能力不同，压力也不同，该压力来源属于哪个层面?() 由于团队的每个人都有不同的背景，具有不同的技能和知识，所以在团队里要（ ）。 每个人的理财目标是不同的（） 由于每个人的不同，而造成了世界上人与人之间的差异（） 每个婴幼儿由于遗传和后天发展的因素，会表现出不同的差异和特点。从而形成了每个人不同的（）。 生涯是有宽度的，每个人在每个生命的不同阶段，都要扮演不同的角色。 家庭角色的不同决定了每个人需要遵守的礼仪规范的不同（） 茶汤越颜色越深，味道越浓。由于每个人的口感不同，需要注意控制的是： 每个人对于好的设计的理解是不同的（） 每个人生性不同，成长环境、教育经历、成长经历千差万别，因此，不同个体的思维模式往往有非常大的差异 “每个人都有不同的需要和不同的能力，工作动机不但复杂且变动性大”请问这是哪种人性假设的观点： 每个人的职业不同、能力大小不同，对社会贡献的绝对量也不同，不能简单地认为能力大的人就实现了人生价值，能力小的人就没有实现人生价值。() 家庭中每个人的追求都不同，应把他们作为不同的决策者。 扩散思维与集中思维，不是每个人都具有的。 扩散思维与集中思维，不是每个人都具有的。 每个人的人格气质不一样，思维模式不一样，归因方式也会有所不同。 艾瑞克森认为自我认同是自我发展的理想境界，由于年龄、能力等因素的不同，每个人都可能有不同的自我认同状态，此期的认同状态包括【】 每个人都有一些基本的需要，但不同的人，其基本需要的内容不同 人们对不同健康水平和生活能力的满足程度是 荣格认为每个人都具有 和 两种不同的人格。