在教育教学过程中，我们要根据不同年龄阶段特点，分阶段进行教育，促进儿童发展，是基于儿童身心发展规律中（）的特点。

美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们,我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物：一个医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是( )。

杀婴和溺婴现象体现了（）

在教育教学过程中，我们要充分抓住儿童的发展“关键期”，促进其发展，是基于儿童身心发展规律中（）的特点。

“孟母三迁”的故事说明了（）因素对儿童发展的影响。

以下不是遗传决定论代表人物的是（）。

以下不是古代的儿童观的是（）。

以下不属于儿童心理发展内容的是（）。

华生的“教育万能论”属于（）。

在人的要素中，（）是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。