中国大学MOOC: 常见的“不合作”学生类型包括拒绝合作者、被孤立者、羞怯者、霸权者等。

婴幼儿及检查不合作者，可给予()灌肠，待安静后再进行超声检查。   中国大学MOOC: 下列关于合作学习中的“训练”，描述正确的是： 中国大学MOOC: 以下哪些项关于合作学习与协作学习的说法正确？ 中国大学MOOC: 以下关于合作学习的原则的陈述，正确的是？ 中国大学MOOC: 合作学习可以代替教授示范、教师辅导和独立思考。 中国大学MOOC: 不属于合作学习型教学活动组织步骤的是（ ）。 中国大学MOOC: 秧田式的桌椅摆放有利于合作学习的展开。 中国大学MOOC: STAD方法在设计时注意了合作学习成功的一些关键点，这包括： 中国大学MOOC: 合作学习的差异性主要体现在哪些方面？ 中外合作者在合作企业合同中约定，合作企业合作期满，企业全部固定资产归中国合作者的，外国合作者可先行收回投资，外国合作者先行收回投资的一般办法有( )。 中国大学MOOC:"人非圣贤，孰能无过。在合作共事过程中，你的合作者出现失误，还可能犯很低级的错误。以下说法中正确的是（ ）"; 中国大学MOOC: 社会合作学派认为：管理人员的作用就是要围绕（ ）的因素去适应总的合作系统。 中国大学MOOC: 合作学习习惯的培养包括学会倾听与表达、音量控制、手势语应用等。 中国大学MOOC: 常见的不合理认知包括？ 中国大学MOOC: 教师与家长合作存在的误区包括 。 中国大学MOOC: 一个学生在自习室里使用无线连接到他的实验合作者的笔记本电脑， 他正在使用的是什么无线模式？ 中国大学MOOC: 小组合作学习技术之所以有效果的一个原因是： 中国大学MOOC: 运用课例研究来评价合作学习课堂时，第一步要做的是（ ） 中国大学MOOC: 合作学习的基本含义中教师的角色由传播者转变为帮助者。 中国大学MOOC: 合作学习课堂的整体评价可以从目标、评价、组建、方法和管理五个维度入手。