古代罗马教育家昆体良的著作有（）。

古罗马教育家昆体良主张，在雄辩家培养中居于首要位置的是（） 古罗马的昆体良是西方第一位论述师德的教育家（） 西方最早的教育著作是古罗马昆体良的（）   世界上第一本研究教学法的著作是古罗马教育家昆体良的{pz_填空}。 世界上第一本研究教学法的著作是古罗马教育家昆体良的{pz_填空}。 （）是我国最早的，也是世界最早的教育文献，它比西方最早的教育著作——古罗马教育家昆体良撰写的《论演说家的教育》一书早300余年。 捷克著名教育家昆体良的代表作是《大教学论》。 在西方，占罗马昆体良的教育名著是（ ） 古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中，提出了（　　）的学习过程理论。 昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。其代表作是（　　）。 我国的《学记》是世界上最早的一部教育著作，比古罗马昆体良所著的《论演说家的教育》还早得多（） 西方最早的教育学专著是古罗马昆体良的 古罗马时期唯一留下系统教育著作的教育家是（） 著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家作为教育目的。他是（） 简述昆体良的教育思想。 相对于古希腊教育思想而言，以西塞罗、昆体良为代表的古罗马教育思想更具有 英国学者米尔顿说：“他（昆体良）的著作是整个文化教育领域中古代思想的百科全书。我终身服膺（ying）的许多有价值的见解都可以溯源于少年时代阅读昆体良的著作。”这一著作是（）。 昆体良的《论演说家的教育》一书教育学发展的（） 昆体良和西塞罗都以培养雄辩家作为教育的最终目标。 昆体良的教育思想有哪些？