职业教育教学评价标准的制定应该以培养学生掌握特定职业岗位理论知识要素为宗旨（）

基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度，这种教学评价属于（ ）。 职业教育是一种就业导向的职业定向教育，其培养目标是学生的综合职业能力。 职业教育是一种就业导向的职业定向教育，其培养目标是学生的综合职业能力（） 基于某种特定标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能掌握程度的评价是()． 基于某种特定的标准，评价学生对于教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。 德国职业教育教学形式包括( ) 《国家职业教育改革实施方案》指出，借鉴（）等模式，校企共同研究制定人才培养方案，及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容，强化学生实习实训。 根据所制定的评价指标，运用特定的问题、评价方法和评价标准，严格遵循特定程序进行的面试是（） 教育评价应该以（）为基础。 教育评价应该以_________为基础。 基于某种特定的标准，评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（） 当前实施素质教育应该以培养学生的____和社会实践能力为重点。 基于某种特定的标准，评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。这是（ ） 职业教育教学的特点，不包括： 在职业调查和职业分析板块,专家组根据《国家职业标准制定技术规范》,研究确定本职业标准制定的具体程序和方法,编制标准制定工作时间表。( ) 基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方法称为（　　）。 基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价是指（） 基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为()。 学生是否能在职业中获得发展是（）的评价标准。 美国教育家布卢姆的掌握学习理论：认为教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标为导向，以教育评价为调控手段，形成了完整的掌握学习理论体系（）