活动课程是以（）为中心来组织学习内容的。

根据高校教学内容的组织形式，课程类型可分为学科课程、活动课程和（）。 把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤，主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是()。 综合实践活动课程的内容选择与组织应遵循的原则有（） 以教育内容的性质和组织方式为标准，课程可以分为（    ） 、广域课程、综合课程、核心课程和活动课程等。 “活动课程论”重视儿童对系统知识的学习（） “活动课程论”重视儿童对系统知识的学习（） 在综合实践活动课中，作为综合实践活动课程实施的重要学习方法是（） 主题设计就是以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容，是学校课程设计中最为流行的一种。主题设计的适用范围比较广泛，既可以用于学科课程的内容设计，也可以用于活动课程的设计。主题活动设计是指围绕一个或几个主题来设计活动（） 活动课程的内容主张从儿童兴趣和经验出发，以儿童活动为中心设计课程，其代表人物是（） （）是以幼儿生活现实中某种社会问题为中心来组织课程内容的形式。 研究性学习是综合实践活动课程中的（）。 简述综合实践活动课程的性质和内容。 活动课程 活动课程（??） 综合实践活动课程的教材由国家组织编写。（） （）也称经验课程或儿童中心课程，是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。 核心课程同活动课程的共同之处是师生共同规划学习活动，研究学什么，不同之处是活动课程以预先规定的教材作为基本的教学资料（） 小学语文综合性学习等同于综合实践活动课程。 活动课程注重（） 综合实践活动课程既体现了学科课程的优点，也体现了活动课程的优点。