有效教学设计就是指中小学教师为了有效达成特定的教学目标并最终促进学生的全人发展，在相关理论的指导下，基于（）、（）及（），对（）所进行的系统设计

中小学教师应当具备的知识方面的素养要求就是指对学科专业知识的精通。 中小学教师从事教育研究会影响正常教育教学工作（） 根据《教师法》规定，我国中小学教师是履行教育教学职责的专业人员（） 根据《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，中小学教学人员需掌握现代教学媒体特别是计算机与网络通信的原理与应用（） 中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于（）。 中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中教师参与学校的案例教学活动属于（　　）。 中小学教师教学研究的课题应来自学术前沿中的问题。（） 中小学的“双基”教学是指( )： 《中小学教师职业道德规范》规定了中小学教师所应遵守的职业道德规范，下列没有涉及的是(　　)。 《中小学教师职业道德规范》规定了中小学教师所应遵守的职业道德规范，下列没有涉及的是（　　） 《中小学教师职业道德规范》规定了中小学教师所应遵守的职业道德规范，下列没有涉及的是（）。 《中小学教师职业道德规范》规定了中小学教师所应遵守的职业道德规范，下列没有涉及的是（　　）。 2013年教育部组织中小学教师信息技术能力专项培训，培训（）名以上的中小学教师。 中小学教师培训的要求是（ ）。 中小学教师编写的“教案”称作（） 师德为先，教学为本，能力为重，专业学习是中小学教师专业标准所坚持的基本理念（） 对于中小学教师而言，可以不知道国家的教育目的，但必须要有明确的教学目的（） 《中小学教师信息技术应用能力标准》对中小学教师信息技术应用能力的基本要求是（） 2021年2月21日电，（ ）近日印发《关于减轻中小学教师负担的具体措施》，明确规定了中小学教师减负“十条”。 有效的教学就是指取得良好的教学效果的、高质量的教学。()