教育过程是一种特殊的认识过程，这种认识的特殊性表现在间接性、 、简捷性和交往性。

教学过程本质上是一种特殊的认识过程，其特殊性不包括（　　）  教学是一种特殊的认识活动，其特殊性表现在( ) 教学作为学生的一个特殊认识过程，其认识的特殊性表现在认识的（）、（）、（）、（）。 教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识对象的间接性与概括性、认识方式的简捷性与高效性、认识的交往性与实践性、认识的教育性与发展性和（　　）。 教学过程是一种待殊的认识过程，其特殊性体现在( )。 学生认识过程的特殊性主要表现为（） 为什么说教学过程是认识的一种特殊形式？学生的认知的特殊性表现在哪些方面？ 为什么说教学过程是认识的一种特殊形式？学生的认知的特殊性表现在哪些方面 教学是一个特殊的认识过程，其特殊性主要表现在（ ）(易错) 教学过程中学生认识的特殊性主要表现在：①认识的间接性；②认识的交往性；③认识的教育 性；④_ 等几个方面。 为什么说教学过程是一种特殊的认识过程?表现如何? 学校教学过程是一种特殊的认识过程，主要表现为学生（） 教学的过程是一种特殊的认识过程。 教学的过程是一种特殊的认识过程。 教学过程是一种特殊的认识过程。 教学的过程是一种特殊的认识过程（） 教学过程是一种特殊的认识过程 公文是一种特殊的文体，这种特殊性表现在（） 教学过程是一种特殊的认识过程，具体表现在( ) 。 简述教学过程是一种特殊的认识过程。