“情感态度与价值观”部分内容标准的评价重点，应该抓住小学生对待自然和探究活动中的态度进行。()

简述对《义务教育地理课程标准(2011年版)》评价建议中对情感态度与价值观的评价的理解。 简述《普通高中地理课程标准(实验)》“课程目标”中“情感、态度与价值观”的目标内容。 课程实施中,不适合评价“情感态度与价值观”目标达成度的方法是 课程实施中，不适合评价“情感态度与价值观”目标达成度的方法是（ ）。 下列教学目标属于“情感态度与价值观”范畴的是（ ）。 化学课程目标中，“情感态度与价值观”是（）。 下列教学目标属于“情感态度与价值观”范畴的是（ ）。 化学课程目标中，“情感态度与价值观”是（）。 新课程标准更注重情感、态度和价值观的教育。( ) 简述《义务教育地理课程标准(2011年版)》课程目标中情感、态度与价值观的内容。 “三维目标”是指知识与技能、（　　）、情感态度与价值观。 对学生学习过程中的情感、态度、价值观做出评价，最好使用（）。 化学课程目标中，“情感态度与价值观”目标属于（　　）。 谈谈你对情感态度与价值观目标的认识。 “过程与方法”和“情感、态度与价值观”的目标达成，都不能脱离知识学习的内容。 “三维目标”是指知识与技能、（）和情感、态度与价值观。 过程与方法目标、情感态度价值观目标的陈述方式应采用 ________。 下列教学目标不属于“…情感态度与价值观”范畴的是（　　）。 下列教学目标不属于“情感态度与价值观”范畴的是（  ）。 对学生学习过程中的情感、态度、价值观做出评价，最好使用过程性评价。()