能力分组是按学生的学力或智商分组，对各组授予相同的课程（）

内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩编组。 学生按身高分组，适宜采用等距分组。() 分组教学制中学生的分组主要有能力分组、()、外部分组、内部分组等形式。 外部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组。 “作业分组”是按学生的作业好坏分组，授以不同的课程（） 剖析个别化教学组织的三个误区：“留级制度”、“降低学力水准”和“能力分组” 打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班属于内部分组。（） 打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班属于内部分组。 打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班属于内部分组。 着眼于对学生分班或分组的测验是（） 采用分组装配法装配时，各组配合件公差可以按（），再按实际尺寸大小分组 依据运动能力分组，使学生更能体验成功的分组方式属于( ) 分组教学制中对学生的分组主要有（）外问好分组、内部分组等形式 制造业企业按生产能力分组和按资金利税率分组( )。 制造业企业按生产能力分组和按资金利税率分组 复合分组是指对总体按两个或两个以上标志进行的分组 对某校学生先按年龄分组，在此基础上再按性别分组，这种分组方法是（）。 统计分组就是对统计总体按（　）分组。 体育课健康分组的唯一依据是学生的健康状况（） 统计分组的关键是选择分组标志与划分各组界限。（ ）