简述教师对幼儿游戏具体的介入时机。  

角色游戏过程中，教师介入时机不当的是(   )。 在幼儿游戏的过程中，教师进入时机不当的是()。   简述教师介入幼儿游戏的支持性角色。   教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程，这是哪种教师介入游戏的方式?（　） 教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程这是哪种教师介入游戏的形式? 教师可以采用参与式介入、（）和言语引导介入等方法介入幼儿游戏过程。   教师对幼儿游戏活动的观察和介入直接影响其游戏的水平的质量。 教师对幼儿游戏活动的观察和介入直接影响其游戏的水平和质量。（） 幼儿教师在组织幼儿游戏时常常要做适当的示范和讲解。这种教师介入游戏的方法为()   教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料，但不与幼儿相互交往，不参加幼儿的游戏，这种教师介入方式属于（） 教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料，但不与幼儿相互交往，不参加幼儿的游戏，这种教师介入方式属于（  ） 教师在哪种情况下可以介入幼儿游戏？(   ) 教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正在进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程。这属于（）中介入的方式。 主题投资介入时机的因素包括（） 简述幼儿游戏活动中，教师应如何引导幼儿的游戏。 简述幼儿教师如何指导幼儿的游戏。 简述幼儿教师如何指导幼儿的游戏。 简述教师怎样指导幼儿的游戏。 中国大学MOOC: 教师介入指导幼儿角色游戏采用________的指导方法。 教师在什么样的情况下应该介入幼儿的游戏?( )