蕴涵“身教重于言教”思想的学习理论是

体现“身教重于言传”思想的学习理论派别是（） “身教重于言教”说明了教师劳动特点的（）。 （2016山东）体现“身教重于言传”思想的学习理论派别是（）。 “身教重于言教”是_______作用在教育实践中的表现。 “身教重于言教”是{ }的作用在教育实践中的表现。 “身教重于言教”是替代性强化的作用在教育实践中的表现（） “身教重于言教”是{pz_填空}的作用在教育实践中的表现。 “身教重于言教”是替代性强化的作用在教育实践中的体现（） 在我国，最早提出教师要做到身教重于言教，以身作则的教育家是（） 教师在育人过程中，既要言教，又要身教，身教要重于言教。 教师在育人过程中，既要言教，又要身教，身教要重于言教（） 教师在育人过程中，既要言教，又要身教，身教要重于言教。（ ） 在学前教育中，教师身教重于言教，一言一行、一举一动都成为幼儿的榜样。这说明（） 思想家、教育家孔子曾说“其身正，不令而行 其身不正，虽令不从”，强调了身教重于言教。下面是一些教师的行为，符合《中小学教师职业道德规范》的是( ) 思想家、教育家孔子曾说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，强调了身教重于言教。下面是一些教师的行为，符合《中小学教师职业道德规范》的是（） 思想家、教育家孔子曾说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，强调了身教重于言教。下面是一些教师的行为，符合《中小学教师职业道德规范》的是()。 思想工作，要言传和身教相结合，言传重于身教。 思想工作，要言传和身教相结合，言传重于身教（） 学习理论是教育技术的指导理论。现代学习理论可分4种类型，刺激——反应学习理论、认知信息加工学习理论、（）、（） 中国大学MOOC: 与现代教育技术实践最密切的理论是学习理论，主要是行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论、建构主义学习理论、情境学习理论、多元智能理论、 学习观。