在韵律教学活动中，让儿童在观察具体事物的外部形象或运动状态后，立即用自己的动作创造性地进行表现的活动的方法是（）。

在幼儿园的韵律教学活动中，（　　）主要适应于情节性比较强的韵律动作组合的学习或创编活动。 在幼儿园的韵律活动教学中，（）主要适应于情节性比较强的韵律动作组合的学习或创编活动 联系既包括事物外部的关系，又包括事物内部的关系。 在韵律教学活动中，从复习某个熟悉的动作开始联系新动作学习的活动,或直接从观察新动作作示范开始的新动作学习活动的方法是() 任何事物的发展都是由事物外部矛盾推动的。 决定事物发展和变化的根本原因，不在事物的内部而是在事物的外部，在于事物外部的矛盾性（） 决定事物发展和变化的根本原因，不在事物的内部而是在事物的外部，在于事物外部的矛盾性。() （）记忆的内容是生动具体的事物或形象材料 （ ）是凭借事物的具体形象或表象进行的。 儿童思维的具体形象性是指儿童的思维主要是凭借事物的（）来进行的。 学前儿童美术教学活动的目标是（），是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求 多媒体教室中，能够实时再现事物外貌特征的教学设备是（）。 具体形象思维是指依靠事物或情景的表象及表象的联想进行思维活动。 儿童逐步摆脱具体事物或者具体形象的束缚，开始根据各种假设对命题进行逻辑运算，这属于儿童认知发展过程中的()。   细致观察、引导儿童活动，让儿童自由谈话、自由叙述，因势利导，进行分析。这属于皮亚杰理论关于教学方法的指导？（ ） 皮亚杰认为儿童能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算属于()。 简述学前儿童韵律活动中，选择道具应具有的特点? 在韵律活动教学中，适用于音乐结构比较复杂、音乐与动作结合的要求比较高的韵律动作组合的学习或创编活动的导人活动是() 辩证的否定观认为否定是事物外部矛盾发展的结果（） 具体形象思维既凭借事物的具体形象来思维。