幼儿数学教育是研究幼儿初步数概念（）、发展及其教育规律的科学

幼儿园社会教育是研究幼儿社会性发展的现象、()及其教育和训练的一门科学。 幼儿艺术教育也要尊重幼儿身心发展的规律，艺术教育的()都要遵循幼儿的身心特点。 数学教育注重的是幼儿的智力和思维发展（） 数学教育注重的是幼儿的智力和思维发展。() 幼儿空间概念发展的年龄特点是什么? 幼儿园小班儿童空间概念发展的特点是( ) 结合 “幼儿数学教育小学化”的现象，谈谈幼儿园数学教育的性质。 幼儿智育是根据幼儿_________的规律和知识、技能形成的_________ 对幼儿实施的一种教育，是通过发展_________、_________来开启幼儿_________的教育。 幼儿教育中“扬长补短”的教育启示来源于幼儿身心发展的()规律。   幼儿园科学教育是研究幼儿社会性发展的现象、规律及其教育和训练的一门科学，是以发展幼儿的社会性为主要目标，以增进儿童的社会认知、激发社会情感、引导社会行为技能为主要内容的教育。() 幼儿数学教育内容中起着发展思维作用的核心因素是( ) 幼儿数学教育内容中起着发展思维作用的核心因素是( ) 幼儿数学教育内容中起着发展思维作用的核心因素是( ) 请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，谈谈为什么幼儿园教育不能“小学化”。 根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。 请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。 制定幼儿园教育目标的主要依据是幼儿身心发展的规律和（　　） 分请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。 分请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。 数学教育内容应与幼儿的生活实际紧密联系，是幼儿所熟悉的、能理解的，这体现了数 　　学教育内容的 ( )