《3～6岁儿童学习与发展指南》是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺”。（  ）  

《3—6岁儿童学习与发展指南》从五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域由学习与发展目标和()两部分组成。 为什么不能把《3～6岁儿童学习与发展指南》作为一把"尺子"与衡量所有的幼儿？请说明理由。 《3—6岁儿童学习与发展指南》中不属于幼儿书面语言学习与发展的要求是() 为什么不能把《3~6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”与衡量所有的的幼儿？请说明理由。 根据《3－6岁儿童学习与发展指南》，应保证幼儿每天睡（）小时 《幼儿园教育指导纲要（试行）》是《3～6岁儿童学习与发展指南》的细化。（  ）   《3－6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿口语交流能力的培养包括（） 《3~6岁儿童学习与发展指南》中，对儿童的发展与学习是按以下哪个方面进行叙述的?（） 为什么不能把《3—6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量所有的幼儿？请说明理由。 《3—6岁儿童学习与发展指南》颁布的时间是（　　）。 《3-6岁儿童学习与发展指南》是（）颁布的。 《3～6岁儿童学习与发展指南》的颁布时间是（  ）   请结合游戏的特点和贯彻实施《3—6岁儿童学习与发展指南》的要求，论述游戏为什么是促进幼儿学习与发展的重要途径。 《3～6岁儿童学习与发展指南》的目标和核心是什么? 《3—6岁儿童学习与发展指南》规定，5~6岁幼儿应具备()的基本安全知识和自我保护能力。   《3-6岁儿童学习与发展指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和（）两部分组成。 《3—6岁儿童学习与发展指南》将幼儿艺术学习与发展划分为“感受与欣赏”“表现与创造”两个子领域，其中“感受与欣赏”包含的目标是( )。 《3～6岁儿童学习与发展指南》将幼儿艺术学习与发展划分为“感受与欣赏”“表现与创作”两个子领域，其中“感受与欣赏”包含的目标是（  ）   《3～6岁儿童学习与发展指南》是2011年提出的。 《3-6岁儿童学习与发展指南》是谁制定的（）