班主任了解学生一般采用如下四种方法 ：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。

班主任班级管理的主要内容是了解和研究学生、{pz_填空}和{pz_填空}。 班主任的领导方式一般可以分为三种类型:权威型 、{pz_填空}、{pz_填空}。 班主任了解学生一般采用观察法、{pz_填空}、书面材料和学生作品分析法以及调查访问。 我国班主任老师总结出的德育经验是“晓之以理，{pz_填空}，{pz_填空}，{pz_填空}”。 班主任了解学生的方法一般有四种，即()． 班主任领导方式一般可以分为权威的、{pz_填空}、民主的三种。 班主任产生于{pz_填空}。 班主任工作总结一般分为两类：全面总结和{pz_填空}。 班主任工作的中心任务 是{pz_填空}。 班主任管理主要包括三个方面的内容和方法：了解研究学生、组织和培养班集体、{pz_填空}。 班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有{pz_填空}、家长会、{pz_填空}。 教学过程一般分为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}四个发展阶段。 神经元一般包括三种：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 教学过程一般分为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}四个发展阶段。 心理学家把人的基本情绪分为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}四种类型。 班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有：{pz_填空}、家长会和{pz_填空}。 个体身心发展的一般规律有：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 班主任确立班级目标要注意{pz_填空}、有恒和多样。 班主任工作计划中比较完整的 是{pz_填空}。 学校的精神或观念文化是校园文化的核心，有的学者把学校精神文化分为如下四种基本成分：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。