运用“以人为本”的学生观，试对上例作出分析。

结合案例，分析在教育教学活动中，教师应如何运用“以人为本”的学生观，公正地对待每一个学生? 场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高。 要求：对上述观点作出判断和分析。条理清楚，350字左右。 人本主义教育观认为教师是学生学习的（）、鼓励者和帮助者。 人本位儿童观认为（）。 人本位儿童观认为（）。 人本位的儿童观认为（）。 人本位的儿童观认为( ) 个人本位儿童观认为(　　) 试从学生观的角度，评析李老师的教育行为。(14分) 分析“人为为人”观在竞争策略行为中的运用。 试运用品德心理的有关观点，分析为什么有时对学生进行“苦口婆心”的品德观念教育，.收效甚微? To interrupt recording, press Pause.以上例句运用了非谓语动词？（） 素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。 要求：对上述观点作出判断和分析。条理清楚，350字左右。 个人本位的儿童观认为（ ）。 个人本位论儿童观认为（） 个人本位论儿童观认为（　）。 试运用所学知识对这一事件进行分析。 试运用品德心理的有关观点分析：为什么有时对学生进行“苦口婆心”的品德观念教育，但收效甚微？ 请从学生观的角度分析教师的行为。 试分析与“考试：学生：成绩”相似的选项是（）