教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用，培养学生自控、自理的能力，这体现了学校心理健康教（）

班主任是班集体的教育者和组织者。要教育好学生，就得先了解学生，了解学生是教育学生、塑造学生灵魂的（） 高等教育必须重视学生学会思考和探索问题的能力—（） 学校的教师是职业教育者，社会所赋予他们的唯一任务和全部工作就是培养教育学生。 教师要充分重视学生因素。了解并尊重学生个性特征和需求，积极引导学生配合教师。() 促进学生思想内部矛盾向积极因素方面转化，教育者要注意提高受教育者 的能力。 在教育这种特定环境下。作为教育对象的学生是学习者，也是受教育者。（　） 美术课程充分发挥学生的主体性和创造性，在《义务教育美术课程标准(2011年版)》强调美术课程要重视学生的（　　）培养。 德育原则是教育者对学生进行德育时要遵循的在（）。 教育者严格要求学生，就很难尊重信任学生。 教育者严格要求学生，就很难尊重信任学生（） 教育者严格要求学生，就很难尊重信任学生。   班主任是学生日常生活的管理者，在对学生的教育者起主导作用。() 课程标准明确指出：“要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中学会自主、合作、探究。要重视师生的语言交际和心灵沟通。”“重视学生思维方法的学习。”在教文言文时，教师确定了以下学法及能力培养，不合适的一项是（　　）。 教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，是教育实践活动的对象。（ ） 德育过程的长期反复渐进性特点，要求教育者根据学生的年龄，阶段特点，有针对性的逐步发展他们的品德，因此对学生的德育要重视外部环境的塑造（） 尊重学生（）的地位，重视学生（）的教育，现在越来越成为中外教育人士的普遍共识和实践信条 当前的课改更重视学生情感态度和价值观的培养，而不重视知识的传授。 学生观是教育者对学生的基本认识和基本态度，主要包括教育者对受教育者的权利、地位及其发展规律的看法。学生观是教师对学生采取何种态度与方法的出发点和依据。 教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，他是教育实践活动的对象。 学校环境的建设首先应该重视学校（）的建设