化学学习策略可以解释为化学学习方式（）

在化学学习中，学生针对“化学物质的多样性”画出网络关系图，这种学习策略属于（　　）。 化学学习评价的根本目的是（）。 化学学习评价的根本目的是(　　)。 化学学习活动的定向环节主要是（）。 化学学习活动的定向环节主要是（ ） 化学学习活动的定向环节主要是（ ）。 阅读下面文字，回答相关问题：学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订有关学习过程的复杂的方案。在化学学习过程中，不同的学习内容应该采用不同的学习策略。不同的学习策略会带来不同的学习效果。因此，在化学学习中，学生要根据具体情况选择合适的学习策略，以提高化学学习效果。问题：(1)请列举中学化学6种常用的学习策略。(2)影响这些策略掌握和运用的因素有哪些? 下列哪些是高中化学学习的建议（） 按照完成活动的方式化学学习活动可以分为 类活动、 类活动、 类活动。 化学学科学习的三个维度是（　　）。 化学学习过程中，学生利用原有认知结构中适当的概念来学习新概念的学习策略是( )。 (  )是化学学习兴趣的最高水平，是推动学生化学学科核心素养发展的最强劲动力。 化学教育研究范畴涵盖3个相对独立的领域：化学教学、化学学习和化学教与学的 学生通过化学学习所形成的对化学的总观性认识属于（  ）。 学生通过化学学习所形成的对化学的总观性认识属于( )。 学生通过化学学习所形成的对化学的总观性认识属于( )。 科学学习要以（）为核心。它既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。 推动、指导、支配学生化学学习的内部力量是(　　)。 推动、指导、支配学生化学学习的内部力量是（　　）。 推动指导支配学生化学学习的内部力量是（ ）。