学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于（）。

小学生学习汉语拼音会干扰英语音标的学习，这是（） 学生小学阶段学习汉语拼音,到中学和大学一直学习英语国际音标,大学生如今在拼读汉语拼音时,常用国际音标拼读汉语拼音,这一现象属于（） 学生学会了汉语拼音后再学英语字母时，经常把英语字母读成汉语拼音。这种迁移按照分类属于（） 学生学习汉语拼音对有些英语字母的语音产生影响，这种现象属于学习的（） 汉语拼音的学习干扰英语音标的学习，叫做（）迁移。 汉语拼音学习和英语字母学习之间容易产生负迁移（） 英语中的单元音/e/与汉语拼音字母e发音类似。 学生学习汉语拼音对有些英语字母语音的学习产生影响，这种现象属于学习的（） 汉语拼音的学习干扰英语音标的学习，这种迁移属于（） 学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的{ }。 小学生先前汉语拼音的学习干扰了后来英语音标的学习。这种学习迁移属于（） 小明在学习英语字母的发音时，总是会与汉语拼音的发音棍淆，导致经常出现错误。这种现象是产生了学习的（） 学习英语单词，属于（ ）。 学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的________现象。 学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的（）现象。 学习汉语拼音会对学习英语字母产生影响，这属于学习的（）现象 学习汉语拼音会对学习英语字母产生影响，这属于学习的（）现象 某学生学习英语字母“t”时，总是发出汉语拼音“t”的音，这种心理现象是()。 辅音“?”发音时，与汉语拼音的s 发音相近（ ） 学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的{pz_填空}。