幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内部环境的构成处于()的控制之下。  

（）和环境的可控性是幼儿园环境的特点 （）和环境的可控性是幼儿园环境的特点 幼儿园环境具有教育性和可控性的特点。 幼儿园环境所具有的教育性与可控性是相互独立的。 幼儿园环境的（　　）决定了环境的可控性，使可控性有了明确的标准和方向。 幼儿园环境的教育性与可控性之间是相互联系的，环境的可控性决定了环境的教育性。()   幼儿园内部环境包括（　　）。 幼儿园内部环境包括（　　）。 幼儿园内部环境包括 幼儿园内环境的特点表现为环境的教育性和可控性。什么是环境的教育性和可控性，这两者有何关系？ 创设幼儿园环境，主要是考虑幼儿园内环境，园外的环境可以不予考虑（） 创设幼儿园环境，主要是考虑幼儿园内环境，园外的环境可以不予考虑。 创设幼儿园环境，主要是考虑幼儿园内环境，园外的环境可以不予考虑（） 广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，它包括幼儿园内部小环境，又包括园外的(　　)。 创设幼儿园环境，不仅要考虑到幼儿园内环境因素，同时也要重视园外环境的各要素，即坚持（） 幼儿园心理环境的特点有教育性、可控性、隐蔽性和复杂性。 以下关于幼儿园环境理解正确的是？: 幼儿园环境是精心创设的|幼儿园环境是老师喜欢的|幼儿园环境是自然自发的|幼儿园环境是随意设置的 幼儿园环境是指在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的物质环境，幼儿园环境具有教育性，是孩子的第三任“教师”。 幼儿园环境是指在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的物质环境，幼儿园环境具有教育性，是孩子的第三任“教师”。 幼儿园环境创设具有（）