个性关于自身认知过程和结果的知识是元认识，具体地说，它包括（）几个方面

个体在对自身认知过程进行的认识来反作用于主体的认知活动的能力是（） 认知就是认识和()。认识是一个动态的过程,知识是这个过程的结果 个体在对自身认知过程进行的认识来反作用于主体的认知活动的能力是元认知能力（） {pz_填空}是个体关于对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力。 关于个人自我认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称为( )。 关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称为（ ） 科学探究是认识自然，获得知识的程序和过程，科学探究中经常应用“假设一检验”“实践一认识”的认知模式。下列认知过程不需要假设的是（） 关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称之为（　）。 （）是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程 元认知是（ ），即对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节与控制。 元认知是_______，即对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节与控制。 心理过程包括认知过程、情感过程、意志过程、个性心理（） 元认知就是个人对自己的认知过程及结果的（）和控制 元认知是指个体对自己的认知过程和结果的意识，即对自己认知活动的认知。 认识过程即人的认知过程，它主要包括（）等。 （　）对自己的认知过程及其结果的认知，称为元认知。 风城是风的地质作用的产物，具体地说它是由风的哪种作用形成的？ （　）指个体对自己的认知过程和结果的意识。 (2015陕西西安)()是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。 道德认识的形成，具体地说就是（）的掌握、（）的提高和（）的确立。