以普及家庭教育知识、提高家长教育水平，促进家校有机结合的家校联系形式是（）。

东河区妇女发展规划实施细则规定提升儿童（），提高家庭教育的水平和质量。 东河区妇女发展规划实施细则规定提升儿童（），提高家庭教育的水平和质量 家校合作的内涵就是学校对家长进行家庭教育的理论和方法指导。 什么是家庭教育？什么才是正常的家校合作 到2020年，基本普及学前教育，义务教育水平进一步提高，普及高中阶段教育，加快发展()和社区教育。 学校应当发挥（）作用，沟通学校教育与家庭教育，推进家校合作 （）是指由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程 随着高校教育水平的提高，（）成了促进教学水平提高的最有效途径 开办家长学校，对家长宣讲有关家庭教育的理论和经验是指导家庭教育的（）。 家庭教育指导的组织形式包括家长学校、家庭教育咨询网站和（） 在家校合作中，家长参与学校教育是一种双向活动，是家庭教育与学校教育的相互配合。 文化水平对教育的__________表现为：教师文化水平→教育水平→学生文化水平→受教育水平→家长文化水平→下一代。（　　） 学校教师指导家庭教育时向家长宣传国家教育政策法规，普及教育学心理学知识，提出家教的一般建议和要求，这属于（）。 21世纪教育研究院院长熊丙奇建议，家校共育必须清晰地界定学校教育和家庭教育的职责，教师是教师，家长是家长。只有学校教育家庭教育各司其职，才能给孩子成长营造健康的环境.根据上述文字，下列选项中，熊丙奇可能认可的是（） 家庭教育和学校教育是相互支持、相互补充的。家庭教育要主动配合学校教育，学校也要对家长进行家庭教育的（）。 家庭教育是指家长言传和（）相结合，抚育、培养孩子，以促使孩子身心健康成长，逐渐走向独立的教育活动。 家庭教育是指家长言传和（ ）相结合，抚育，培养孩子，以促使孩子身心健康成长，逐渐走向独立的教育活动。 幼儿家庭教育指导的根本目的是（）家长的教育行为 《爱弥儿》中蕴涵的早期家庭教育思想：家庭教育是培养“()”的主要途径﹔家庭教育要适合儿童的“()”﹔重视感觉教育﹔重视家庭体育保健﹔知识教育的内容要适合儿童的理解能力和发展水平﹔用“()”进行道德教育。 在幼儿园家庭教育指导中，教师要帮助家长认识到家庭教育是国民教育的重要组成部分。这是幼儿园家庭教育指导的()