家校合作的内涵就是学校对家长进行家庭教育的理论和方法指导。

家校合作有利于促进家长和教师、家庭和学校共同提高教育水平。 什么是家庭教育？什么才是正常的家校合作 以普及家庭教育知识、提高家长教育水平，促进家校有机结合的家校联系形式是（）。 在影响学前儿童家庭教育质量的各种因素中，（）是起决定作用的关键因素，它规定着学前儿童家长进行家庭教育的方向。 学校如何实施对家庭教育的指导? 家庭教育指导的组织形式包括家长学校、家庭教育咨询网站和（） 育婴师（三级）的工作任务是对家长进行家庭育婴指导和对（）育婴师进行业务指导和培训 家长委员会的职责就是帮助学校做好家长的家庭教育工作。 教师需要针对生理、心理、行为表现特殊的幼儿，或家庭教育存在问题的家长进行有针对性的访问，其余的家庭不需要进行家访（） 教育就是指学校教育和家庭教育。 教育就是指学校教育和家庭教育。（　　） 家校合作就是让家长按照学校的要求管教学生、提高成绩，与家长和学生的要求无关。 21世纪教育研究院院长熊丙奇建议，家校共育必须清晰地界定学校教育和家庭教育的职责，教师是教师，家长是家长。只有学校教育家庭教育各司其职，才能给孩子成长营造健康的环境.根据上述文字，下列选项中，熊丙奇可能认可的是（） 学校、教师应当重视家校协作，积极与家长沟通，使家长理解、支持和配合实施教育惩戒，形成合力。家长应当履行对子女的教育职责，尊重教师的教育权利，配合教师、学校对违规违纪学生进行管教（） 近年来，许多学校探索积极有效的家校合作方式：有的开展“教师进家庭、家长进学校”互访活动；有的开设“家长义工课”；有的建立班级家长QQ群、学生QQ群、微信群等平台进行联系，这些平台加强了家长与学校的合作。他们还借助班级家长委员会的力量，对班级出现的教育问题及时沟通，共同协商，合理地解决了一些棘手问题，并且对问题学生也给予了立体性的关注。家校合作的方式让学校、家长多了了解，也推动了学校各方面的发展。从家校合作的重要性分析，上述材料说明家校合作( ) 在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上，认为家庭教育比学校教育优越的西方 教育家是 当前的学校教育特别强调家校合作，谋求家长和学校共同促进学生的发展。根据布郎芬布伦纳的观点，家校合作属于环境中的 家长委员会是联结学校和家长的纽带，由成绩优异的学生的家长及有一定社会地位的家长组成，主要任务是向家长传达学校对于家庭教育的意见和要求。（） 现代家校合作是指利用学校资源和家庭资源，家校共同开发（），形成三位一体的教育机制。 家长学校是家校合作的基本形式，集中授课是更新家长教育理念和传递家教知识的直接途径（）