在我国，根据学习的内容和结果，把学习划分为（）

奥苏伯尔根据学生进行学习的方式，把学生的学习分为接受学习和发现学习;根据学习的内容，把学习分为机械学习与有意义的学习。 简述以上学习的分类？ 彼得罗夫斯基根据学习内容和水平的不同，把学习分为( ) 奥苏贝尔根据学习的内容和学习者原有知识的关系把学习分为（） 根据学习动机作用时间的长短来划分，把学习动机分为（） 从发展过程考察儿童学习，把幼儿学习划分为自然学习、非正式学习和（） 我国学者把学习分为：知识的学习、技能的学习和() 我国学者把学习分为：知识的学习、技能的学习和（） 布鲁姆等人根据学习的结果，把学习分为：()三类教育目标。 从发展过程考察儿童学习，把幼儿学习划分为非正式学习、结构化学习和 根据迁移的内容不同．将学习划分为（）迁移和（）迁移。 心理学家加涅根据学习的结果，把学习分为（ ）。 主要是研究学校学生的学习，在其学习分类中，首先，根据学习进行的方式把学习分为接受学习和发现学习；其次，根据学习内容和学生已有知识经验之间的关系把学习分为机械学习和有意义学习。这个心理学家是（　　） 我国学者把学习分为：知识的学习、技能的学习和(    ) 根据学习动机与学习活动的关系，把学习动机分为____和____。 根据学习动机与学习活动的关系，把学习动机分为（）和（） 依据学习内容的不同为划分标准，一般可以把学习分为哪三类?（） 根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（ ）。 根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（ ） 根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（　　） 加涅的学习结果分类系统，把学习结果分成（），（），（），（），（）五类。