对以下教学设计进行客观评价。 【课题名称】《旋律的改编》 【教学理念】高中音乐课创作模块的教学是一个崭新的尝试，其目的是通过音乐创作的学习，培养学生表达音乐情感的兴趣，激发学生的想象力和创造力，发掘学生的创造性思维。本单元的教学内容是培养学生初步分析旋律、改编旋律的能力。前一节课学生已经了解了旋律的构成要素，本节课主要想通过“比较”这种有效学习的方式，对比中国歌曲《吉祥三宝》与法国电影歌曲《蝴蝶》，找出旋律改编的依据，并且通过改编节奏等几种方法的教学，来培养学生独立完成旋律创作或改编的自信心，使学生在实践中提高学习兴趣，同时也提高学生的实际创作技能。 【教学目标】 情感·态度·价值观：培养学生独立完成旋律创作或改编的自信心。 过程与方法：通过对比中国歌曲《吉祥三宝》与法国电影歌曲《蝴蝶》，找出旋律改编的依据，并用语言表达出来；学习改编的几种方法。 知识与技能：了解旋律、节拍、节奏之间的关系；了解“由于节奏的不同，同一旋律的结构发生了明显的变化，情绪也随之不同”的创作手法。 【教学重点】 找出旋律改编的依据。 【教学难点】 改编节奏的方法。 【教学过程】 1．“课前5分钟自由音乐空间”活动，由学生以小组形式介绍或表演他们所准备的有关音乐创作方面的知识。并进行师生评价。 2．导入，从报纸上的新闻“中国歌曲《吉祥三宝》涉嫌抄袭法国电影《蝴蝶》主题曲”谈起。 3．对比欣赏中国歌曲《吉祥三宝》及法国电影歌曲《蝴蝶》，讨论两者在旋律、节奏、结构、歌词、风格、意境等方面的异同，了解什么是抄袭，什么是改编 4．阅读高中音乐课本《创作》，学习改编节奏的两种方法。一种是改变节拍，一种是改变 节奏。 板书：旋律、节拍、节奏的关系。 5．举例说明：音乐课本上《小草》的主题乐句如果改为不同的节拍、节奏，将会使旋律的情绪和风格发生改变。这是一种改编的创作手法。 6．唱一下《吉祥三宝》的主题乐句，请同学在练习卷上写下自己改编节奏后的旋律，修改并演唱、评价。 7．小结。

在教师课堂教学评价中，对课堂教学设计的评价囊括对教学目标、教学内容、教学安排以及教学成效等方面的评价。 教学评价是对学习结果的客观描述。 （ ） 教学评价是对学习结果的客观描述（） 请运用有关教学理论对此材料进行分析评价。 教学模式的要素有：教学理论、（）、操作程序、教学评价、实施条件 简述教学理论的概念模式与教学设计 教学评价就是对教学活动及其结果进行的评价判断。（ ） 在教学设计的理论基础中，教学理论是教学设计最直接的理论来源（） 教学设计的过程一般包括教学背景分析、教学目标设计、教学过程设计、教学评价设计。 在线教学设计是运用系统方法，融合互联网思维，将学习理论与教学理论的原理转换为__和重整教学评价进行具体计划的系统化过程（） 请对《标志设计》一课进行教学设计，内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学准备。 教案内容包括课题或某课程名称、某课时教学内容、教学目的、（）等。 对教师教学的评价可以从以下几个方面进行____。 教学评价/反思过程包括在教学之前对教学设计效果 的（ ）、在教学过程中对教学的（ ）以及在教学之后的（ ）。 教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，进行教学评价要遵循的原则有（） 多媒体教学软件开发过程一般包括选择课题、教学设计、系统设计、脚本编写、数据准备、（）、试用评价和形成产品等步骤。 多媒体教学软件开发过程一般包括选择课题、教学设计、系统设计、（）、数据准备、软件编辑、试用评价和形成产品等步骤。 依据《义务教育音乐课程标准（2011版）》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行评析，并说明理由。<br>【课题名称】《新疆之春》<br>【教学对象】七年级学生<br>【教学内容】欣赏《新疆之春》<br>【主要目标】<br>1.了解认识《新疆之春》的音色、旋律、节奏等音乐特点。<br>2.能够根据新疆音乐的特点进行编创表演，体验合作表演新疆音乐的魅力。<br>（其他目标略）<br>【教学过程】<br 评价／反思过程包括在教学之前对教学设计效果的____在教学过程中对教学的____以及在教学之后的____。 中国大学MOOC: 教学设计是教学理论与实践的桥梁，能够促进教学优化，实现教学创新。