“双超理论”是指教材内容要适当超过课堂教学所需,教学难度超过大多数学生的接受能力。()

化学课堂教学是课堂教学活动的基本组织单位。下列属于化学课堂教学基本构成要素的是（ ）。①化学教师 ②学生 ③教学内容 ④教学手段 （）是总体设计的具体体现，反映了培养目标、教学要求、教学内容、教学原则，同时教材又是课堂教学和测试的依据。 在教学中，教师要结合课堂教学的具体内容，采用 等方式 体育教学中，适用于运动技术难度较高而又可分解的教材内容宜采用（　　）。 对外汉语教学语法这门课程的主要目的是如何把理论语法、教材语法转化为课堂教学语法。() 教学活动的中心环节是课堂教学，课堂教学中最核心的单位是（）。 在教师课堂教学评价中，对课堂教学设计的评价囊括对教学目标、教学内容、教学安排以及教学成效等方面的评价。 体育教学中，遇到学习难度不高或“会”与“不会”之间没有质的区别的教材内容时，采用( ) 教学活动的四大环节包括：总体设计、教材编写、课堂教学和（）。 课堂教学质量观是课堂教学评价的关键指标。 教师的课堂教学口语要符合规范，内容科学，合乎逻辑。（　） 历史课堂教学中教师应如何处理教材？ 课堂教学评价的内容主要包括()。 课的结构受学科特点、教材内容、教学方法和教学对象的制约。 中国大学MOOC: 教材是课堂教学的根本，正确地认识和对待教材，是保证教学改革质量的前提。 课堂教学目前仍然是高校教学的基本环节，上课是课堂教学的中心环节（） 课堂教学目前仍然是高校教学的基本环节，上课是课堂教学的中心环节。（　） 教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。 教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。() 教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速。以提高课堂教学的效率（）