如何理解文学接受活动的创造性？

根据课外活动的技能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（ ）。 什么是创造性？教学中如何培养学生的创造性。 什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？ 如何理解教师劳动创造性特点？以此特点说明培养具有创造力教师的重要性 如何理解教师劳动创造性特点？以此特点说明培养具有创造力教师的重要性 如何理解文学消费和文学接受之间的关系？ 什么是创造性思维？如何培养和锻炼创造性思维？ 简述影响创造性的因素？如何培养人的创造性思维 创新是创造性思维的结果，是创造性的活动及其创造性成果的开发、实现、（） 创新是创造性思维的结果，是创造性的活动及创造性成果的开发、实现和（） 文学鉴赏具有一定的创造性（） 如何培养创造性思维？ 如何培养学生的创造性？ 文学活动培养幼儿创造性运用语言的主要途径有仿编、想象讲述和（）。 教师在教学活动过程中如何培养学生的创造性想象? 简述创造性思维的特点，在数学教学中如何培养学生的创造性。 创造性又称为创造力，是指个体产生新奇独特的、有社会价值产品的能力或特性。创造性由创造性意识、创造性思维和创造性活动3个部分组成。 创造性又称为创造力，是指个体产生新奇独特的、有社会价值产品的能力或特性。创造性由创造性意识、创造性思维和创造性活动3个部分组成（） 设计的创意是创造性思维活动的结果，创造性思维是（） 试述如何培养幼儿的创造性。