幼儿画人跑时，把人腿画得很长，这体现了幼儿绘画的（）

幼儿绘画时，往往把画面当成地面或立面，把近的事物画在纸的下边，而后再把其他东西一行一行向上画。这反映了幼儿绘画的（） 幼儿在做感兴趣的事情时，觉得时间过得很快；做不感兴趣的事情时，觉得时间过得很慢。这体现了幼儿对时间感知的()   一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手臂画得很长，几乎比身体长了三倍，这说明幼儿的想象具有()的特点。   有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事。这体现的是幼儿（） 有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事。这体现的是幼儿（） 游戏活动中，幼儿可以把地板当作草原，把椅子当作大马，这体现了游戏的()。   有的幼儿擅长绘画，有的善于动手制作，还有的很会讲故事，这体现的是幼儿（）。 处于象征期的幼儿绘画进人了（） 在指导幼儿绘画时，下面哪句指导语把幼儿的观察引向个别事物（） 幼儿园开展“我家乡的美景”主题活动，这体现了对幼儿的()   幼儿在想象中常常突出事物的某种特征或某一部分，例如，画一个小孩放风筝，往往把小孩的手画得很长，甚至超过身体的长度。幼儿说话也喜欢夸张，例如：“我家的花开得可大了，像桌子一样大。”分析造成幼儿想象夸张的原因有哪些 幼儿在想象中常常突出事物的某种特征或某一部分，例如，画一个小孩放风筝，往往把小孩的手画得很长，甚至超过身体的长度。幼儿说话也喜欢夸张，例如：“我家的花开得可大了，像桌子一样大。”分析造成幼儿想象夸张的原因有哪些 某幼儿动手能力强，但语言能力弱于同龄幼儿，这体现了幼儿的个体差异。() 有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事，这体现的是 教师用散文诗引导幼儿绘画，如“美丽的银杏树叶真像一把把小扇子”，体现了美术教学中的（） 在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物（） 在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?() 幼儿经常把动物或一些物体当人来对待，如经常看见幼儿和花儿说话。这体现出幼儿具体形象思维的（ ）特点。 幼儿经常把动物或一些物体当人来对待，例如，经常看见幼儿和花儿说话。这体现出幼儿具体形象思维的（）特点 (2013年下半年统考)有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事。这体现的是幼儿(    )。