案例：美工区里，几个孩子在用彩色纸、旧纸盒等材料制作物品。一会儿，小雪叫了起来：“你干吗把胶水拿走，我还要用呢!”接着“我也要用!”“再让我用用，我这边还没粘好呢!”“你别挤我!”的声音不断传过来。这时，教师快步上前夺走了胶水，并提出要求：“谁最先安静下来，谁就可以先用胶水。”孩子们的声音小了下来，但争吵并没有停息。“应该是我先用，你为什么抢我的胶水?”“我也着急用啊!”……看到孩子们并没有安静下来，教师干脆将胶水收起，并生气地说：“我看你们谁也不想用了!”教师离开了。孩子们继续小声争论着究竟谁应该先用胶水。 请以专业化教师的眼光分析上述案例中教师处理突发事件存在的问题以及应采取的处理办法。

这是一次美工活动。孩子们试着用各种盒子和彩色纸制作玩具。几个设计简单的孩子先做好了，而设计得比较复杂的孩子甚至连一半也没做完。这时，老师请大家注意听做好的孩子介绍作品，但几乎没有人听，因为大部分幼儿仍忙着自己的事。老师多次提醒也没有效果，最后老师让大家把东西收好、换鞋、排队、出去活动。“老师，我还没有做好呢!再让我做一会儿!”“到点啦!没做好的先把材料放到美工区去，下午有空再做。”有的孩子依依不舍 美工区提供的材料主要有：（） 这是一次美工活动。孩子们试着用各种盒子和彩色纸制作玩具。几个设计简单的孩子先做好了，而设计得比较复杂的孩子甚至连一半也没做完。这时，教师请大家注意听做好的孩子介绍作品，但几乎没有人听，因为大部分幼儿仍忙着自己的事。老师多次提醒也没有效果，最后老师让大家把东西收好、换鞋、排队、出去活动。“老师，我还没有做好呢！再让我做一会儿!”“到点啦！没做好的先把材料放到美工区去，下午有空再做。”有的孩子依依不舍地放下作品，有的孩子还在认真地忙着。教师喊着排队，但当所有孩子排好队时，已经用去了20分钟。请分析这位老师在活动时间安排上存在的问题及其原因，并谈谈你的建议和对策。 这是一次美工活动。孩子们试着用各种盒子和彩色纸制作玩具。几个设计简单的孩子先做好了，而设计得比较复杂的孩子甚至连一半也没做完。这时，老师请大家注意听做好的孩子介绍作品，但几乎没有人听，因为大部分幼儿仍忙着自己的事。老师多次提醒也没有效果，最后老师让大家把东西收好、换鞋、排队、出去活动。“老师，我还没有做好呢!再让我做一会儿!”“到点啦!没做好的先把材料放到美工区去，下午有空再做。”有的孩子依依不舍地放下作品，有的孩子还在认真地忙着。 老师喊着排队，但当所有孩子排好队时，已经用去了20分钟。 请分析这位教师在活动时间安排上存在的问题及其原因，并谈谈你的建议和对策。 美工区等用水的区域靠近盥洗室（） 幼儿园需要一些废旧材料自制玩具，家长收集家中的纸盒、旧挂历并与孩子一起完成等，这是家长参与的() 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 在进行原地投掷纸垒球(水平二，第1次课)的教学时，教师让学生利用废纸制作彩色纸垒球。在教学中，教师创设了“军民鱼水传真情”的教学情境，进行投彩色纸垒球练习；拓展练习采用了“冲破封锁线”的游戏。 请根据上述材料完成下列任务： (1)简要说明“原地投掷纸垒球”的教学重点和教学难点。 (2)若指导小学生学习，试拟定教学目标。 (3)依据拟定的教学目标，进行教学步骤设计。 幼儿园语言区、美工区、数学区等最好位臵相对固定。 幼儿园语言区、美工区、数学区等最好位臵相对固定（） 幼儿园语言区、美工区、数学区等最好位臵相对固定（） 色纸制作技法有（）、（）。 美工区的地点选择最好是靠近（　）。 简述设置美工区、建构区、表演区、自然观察区、阅读区、益智区等活动区，以及材料投放的注意事项。 试论述美工区的功能及其布置要求。 纸盒书籍等废旧物品属于以下哪种垃圾分类（） 在一次科学活动中，丹丹用图书角里的书折了一个五颜六色的纸船，并放在水盆里，自豪地跟老师说：“老师，我的彩色纸船不下沉!” 请结合《3—6岁儿童学习与发展指南》，就此案例中针对丹丹的行为老师该如何回应提出你的见解。 在一次科学活动中，丹丹用图书角里的书折了一个五颜六色的纸船，并放在水盆里，自豪地跟老师说：“老师，我的彩色纸船不下沉!” 请结合《3—6岁儿童学习与发展指南》，就此案例中针对丹丹的行为老师该如何回应提出你的见解。 各种纸、笔、工具、材料等是幼儿进行美工活动常用的设备和材料。（ ） 现有下列物品塑料尺、金属勺和二极管，其中用导体材料制作的是　　　　　　，用绝缘体材料制作的是　　　　　　． 日常生活中，孩子被尖锐物品误伤的案例时有发生，以下____；____；____；____等行为会给孩子的人身安全带来潜在的风险。