有人建议，在教育实践中，“要多使用奖励，而尽量少用惩罚”。请简要阐述你对这种建议的看法。

教育实践中“凌节而施”现象违背了人发展的（）。 论述题请结合实际，论述教育心理学对教师在教育实践中的作用 教育实践中的“陵节而施”现象违背了人发展的（）规律 实践中，管理者应当把重点放在正强化而不是惩罚上，对于不期望的行为采取自然消退的做法有时比惩罚更有效。 生产实践中，预测预报要“预”在发生之前而不是危害之前. 生产实践中，预测预报要“预”在发生之前而不是危害之前。（） 教育实践中“陵节而施”现象违背了幼儿发展的顺序性规律。() 教育实践中教师使用直接控制方式对幼儿进行教育时出现的问题包括：() 实践中，教育服务与教育消费关系大量存在。 实践中，教育服务与教育消费关系大量存在（） 教师以自身教育实践中存在的问题为研究对象，旨在改进教育实践,而不在于理论构建的研究属于（）。   生产实践中,预测预报要“预”在发生之前而不就是危害之前。（） 在实践中，（　　）往往结合使用。 与客户沟通时要多使用专业术语，少用通俗语言（） 在管理实践中，管理者运用惩罚的方法容易造成被惩罚者心理上的创伤，引起被惩罚者的对立情绪（） 有人说没有惩罚的教育是不完整的教育？教育惩罚与体罚的度？ 试述教育实践中如何运用高等教育心理学？ 在教育改造的实践中，常用的教育的方法有（）。 在实践中化理想为现实，我们要（）。 试述教育学在沟通教育理论与实践中的作用。